Encore des réunions!!!

C'est quoi le conseil de cycle?
Un lieu d'échanges, de communications, de discussions et de décisions...


Son objectif?
Nous permettre de regarder l'enfant dans sa globalité, grâce à l’apport de chacun des membres et des invités et de prendre les décisions en vue de la croissance et de l'épanouissement de chaque enfant.

Créer un climat propice à l’épanouissement et au développement de chaque enfant!
(projet Sacré-Cœur)

Comment prendre nos décisions?

Exemple:

1-Introduire le problème:
Nous voulons que la note d'arabe soit compatible avec la demande de la zone.


2-Définir la problématique:
-Il y a la zone qui a des exigences
-Il y a les nouveautés du ministère qui des fois sont constructives mais pas assez étudiées pour être mises en place sans causer de trouble ailleurs.
-Il y a des contradictions souvent qui accompagnent les nouveautés mal étudiées: par exemple fonctionner par portfolio mais avoir des examens de mi-année et de fin d'année!!!


3- Rappeler nos priorités:
-Nous pouvons faire des compromis quand il ne s'agit pas du bien de l'élève,
-Nous voulons poursuivre le changement déjà introduit l'année dernière,
-Cette année, nous visons de "déstresser" le quotidien des enfants et puisque il en dépend directement la maison aussi!
- Mais nous voulons aussi que les enfants "s'habituent" à faire des examens!

4- Récapituler:
- faire des petits tests notés et pas des examens de mois.
- 3 petits tests chacun sur 10 et prendre les 2 meilleures notes.
- noter aussi la participation au travail de groupe (sur 5) et la lecture (sur 5)(la somme c'est la note orale)
- ne pas avertir avant les petits tests pour que ca passe en silence.
-faire un examen blanc, corrigé, dont la note ne compte pas, tout le monde sait que c'est un examen blanc, pour entraîner les enfants à la forme, la longueur et la durée de l'examen de mi-année et de fin d'année!

5- Tous sont d’accord ?
Voilà la décision est prise!
Compromis réussi!

Un peu d'ordre... dans les priorités

alors nous commencons l'horaire longue cette semaine... Le rythme fort!
Mais gardant en vue nos priorités au milieu des interpellations urgentes et quotidiennes:
depuis le début de l'année nous avons surtout travaillé sur le quotidien. Tout ce qui encadre les apprentissages:
le soin des livres et des cahiers, les règles de vie commune,
les affichages en classe et dans les corridors, la préparation du cartable, l'utilisation du mémorial,
L'objectif, disons le tout de suite, n'est pas de maîtriser les enfants le plus possible, mettre la main dessus, garantir le calme (quoique c'est utile aussi non, non ce n'est pas ca!)
L'objectif est inscrit dans rendre l'enfant plus autonome et plus responsable dans son apprentissage.
Lui donner les moyens pour cela (réviser les objectifs de Alwan)!!!

Réunion autour des compétences du français

Aujourd'hui, Manal nous a réuni pour lancer la réflexion autour des compétences du Français:
Les profs de maternel + Béatrice et de la première primaire + Marie.

A partir de cette réunion, voilà ce qui semble à retenir:
- Il est important que nous continuons le travail entamé entre les cycles, que les maternels sachent ce qui attend les élèves au primaire et vis -verssa. (Ce que nous devrions faire pour les autres années également).
Nous comptons pour cela sur les efforts de tous. (Rencontres, échanges et visites! Pourquoi pas?)
- Faire un travail par cycle pour finaliser les compétences et les progressions.

-Construire les compétences à partir des pré-requis des enfants tout en respectant l'esprit des manuels choisis pour chaque année. (Méthode globale, semi - globale?). Enrichir après concensus si necessaire.

• Ceci demandera d'introduire un peu de syllabique à l'oral en maternel (cantines, poésies, etc...)
• en première primaire, différencier entre les compétences orales et écrites proposées dans Valentin et respecter la progression proposée par celui-ci. (Distinguer entre observation de la langue et écriture, etc...)

Nous attendons la semaine prochaine un document "brouillon" pour continuer la réflexion.

N'oubliez-pas que la 2e et la 3e primaire comptent sur cela pour continuer.

P.S: Nous n'avons discuter de lecture pas du tout d'écriture! Y penser pour la prochiane fois.

Lundi c'est la rencontre avec Noha et mardi avec les profs d'arabe du premier cycle.

Merci à toutes!