La semaine du conte

En l'occasion de la "journée de la francophonie" ( 20 mars), une semaine du conte a été lancée au petit primaire.

Qui était impliqué pendant cette semaine?
Des membres de l'équipe pédagogique du cycle: responsable du cycle, profs de français et d'arabes, bibliothécaire.
Quand?
Pendant les récréations de la semaine un conte était proposé aux enfants.
Où?
à la bibliothèque, en salle de classe, dans les salles d'activités, ...
Comment?
Les professeurs se sont lancés! Avec un peu d'hésitation au départ: "C'est une aventure!", "on aurait pu avoir recours à des professionnels, c'est plus rassurant!"
Mais non, on finira bien par nous perfectionner et devenir nous même professionnel du conte!

Nous avons maintenant toute une réserve d'expériences d'animation réussies, rassurantes et économiques (energies et argents:))))))).

• la semaine de nutrition avec le petit déjeuner collectif,
• la semaine de tolérance avec les jeux pour la tolérance,
• les portes ouvertes avec les ateliers "apprendre autrement" qui regroupent parents et élèves,
• la fête du printemps avec les ateliers bricolages et jeux,
• la semaine du conte,
• la sortie à la découverte de la nature avec son jeu de piste.

Nous savons aussi que nous pouvons recourir à des partenaires: parents collaborateurs, employés de services, jeunes des mouvements.

J’attends les photos promises !!! Et les commentaires !!! Aussi les titres des histoires que vous avez utilisées.

L'effet Alwan...là où il faut chercher

Ce que Alwan vise directement ce sont 3 axes de travail:

La vie scolaire au quotidien - Les cours d'activités - La relation école/parents.

La vie scolaire au quotidien: Apprendre et grandir n'est pas seulement une affaire de contenu et de matière, il est aussi question de savoir faire et de savoir être.

Que veut dire le quotidien? C'est tout ce qui se passe en classe en parallèle au programme scolaire: L'enfant grandit en responsabilité, en autonomie, en relation dans l'exercice des gestes quotidiens. Faire son cartable, utiliser son mémorial, organiser ses devoirs, entretenir son cahier, maîtriser son temps, gérer son goûter, favoriser une activité à une autre se sont les gestes pour la vie.


Le quotidien c'est quoi encore? C'est tout ce qui se passe dans les corridors, dans les rangs, dans les toilettes, les récréations, les salles de classe ou d'activités, la bibliothèque. C'est l'Espace Collectif. Avec ce que dévoilent les murs, les portes, le matériel : les affichages, la disposition des pupitres des élèves, les jeux de récréation.

Mais c'est aussi le temps collectif: les inter- relations avec les élèves de sa classe, les élèves plus âgés ou plus jeunes des autres classes. C’est les relations avec les adultes de l’école. Les temps de rassemblement, le salut du drapeau, les sorties scolaires, les semaines à thème ou les évènements scolaires.

Entre enseignants

Une première en son genre: nous avons tenu une réunion d'enseignants du petit primaire pendant la journée scolaire!

Cette formule a permis bien entendu la participation et la bonne humeur de tout le monde. Y compris les élèves qui ont vu leur récréation se prolonger d'un cours grâce à la présence de parents collaborateurs et des femmes de service! Très bien joué! C'est là les avantages d'une équipe pédagogique!

Quand à la réunion, elle visait l'esprit de groupe. Elle a permis une expression et une mobilisation autour du souhait et du rôle qu'a chacun des participants pour rendre le climat du travail agréable et efficace!

Voilà ce qui a été relevé:

• Rechercher le dialogue:
  -l'écoute attentive - sans préjugés - exprimer ses reproches dans la simplicité!
  -Prévoir des rencontres (comme cela) régulièrement et aussi par promotion pour réfléchir ensemble.
  Cela vaut la peine!
• Proposer sa coopération gratuitement :
  -être sensible et partager les responsabilités de vie commune pour un meilleur encadrement des enfants
  -compter sur la coopération les uns des autres qui est source de créativité.
• Miser sur des relations plus simples, plus joyeuses, plus attentionnées et plus efficaces:
  avec les élèves et toute l’équipe.
  

Un peu d'ordre... dans les priorités

alors nous commencons l'horaire longue cette semaine... Le rythme fort!
Mais gardant en vue nos priorités au milieu des interpellations urgentes et quotidiennes:
depuis le début de l'année nous avons surtout travaillé sur le quotidien. Tout ce qui encadre les apprentissages:
le soin des livres et des cahiers, les règles de vie commune,
les affichages en classe et dans les corridors, la préparation du cartable, l'utilisation du mémorial,
L'objectif, disons le tout de suite, n'est pas de maîtriser les enfants le plus possible, mettre la main dessus, garantir le calme (quoique c'est utile aussi non, non ce n'est pas ca!)
L'objectif est inscrit dans rendre l'enfant plus autonome et plus responsable dans son apprentissage.
Lui donner les moyens pour cela (réviser les objectifs de Alwan)!!!